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将“不把自己当成立海大的一份子”这种指控放在毛利身上,未免太严重了。
但毛利身上始终有一种游离感。
从仁王的理解来看，这种游离感，来自于毛利的参与感太弱。
立海大是由个人能力很强的个体,组成的拥有相同目标，极强意志力的集体。网球部里没有教练，因此包括训练，都要由部员自己处理。所有网球部的成员们,既是成员,也是管理者。就算是刚加入网球部的新生,也会通过分组教导这样的规则，和网球部的正选有更进一步的沟通，形成更亲密的纽带。
羁绊和感情,都是在日常训练中不断积累起来的。
而每次比赛的胜利,又和网球部内严格的规矩相结合,逐渐形成独特的风气。
毛利的问题在于,他转学前的四天宝寺，和立海大所拥有的氛围差别非常大。而在加入立海大后，他一直是处于游离的状态。虽然是正选,但很少来训练，也不参与网球部规定好的日常的指导活动。今年的新生大部分都不认识毛利。就连正选们，和毛利都不算很熟。
而毛利虽然是三年生,却并没有任何管理上的责任。
哪怕是真峪，去年在改朝换代时也在狄堂前辈的带领下参与了网球部的建设,见证了网球部的改变。而他从“部长预备役”变成“需要努力才能争取一个正选位置”，这之中也经历过内心的挣扎,这种挣扎反而让他在内心争斗中认可了立海大现在的模式,更能领会到立海大现在的精神。
可是毛利,除去偶尔的训练以外，就只是参加每次的正选选拔赛，和联赛。
立海大很强，如果毛利被安排在单打二，都不一定需要上场比赛。而正选选拔赛，他又毫无难度能进入正选。
这就让毛利始终独立在立海大的体系之外。
这个问题想要解决起来，最简单的办法就是让毛利承担一部分网球部的管理责任。而本身，毛利从前在四天宝寺，也是被当作部长预备役进行培养的。
可立海大完全不缺管理人员。
作为部长的幸村统领全局，柳注重每一个细节，统筹把控，真田负责将规则落实到实处，而仁王以他独特的方式处理网球部内的人际关系，也调节部内的范围。而一些查缺补漏的地方，其他被幸村所感染的部员们会自发地行动起来。比如丸井，就会带着桑原非常热心地做点力所能及的事。
网球部在一年的建设下已经成为一个蒸蒸日上的整体，每一个人都在这个整体里有着自己的位置。
那既然这角度行不通，就只能换一个角度。
让毛利前辈明白刻苦训练的重要性。
这就变得很难了。
因为如果一个人本身的性格偏向于咸鱼，他就很难理解一条咸鱼为什么要支棱起来。
对于毛利而言，他从小到大的节奏都是不急不缓的，他就很难理解，既然散步也能走到终点，那为什么要用冲刺的速度跑过去。
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