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为了那一次的表白，国栋天天放学回家后就躲进自己的房间里练习吉他，把手指弹得起茧、掉皮，用胶布包裹着指头继续练，直到连贯、无差错，自己满意；他用零花钱买了一个布娃娃收买邻居的小女孩花花教他折幸运星。刚开始他折得不好看，然后苦练，还把一些纸条带到教室，上课的时候在桌子下偷偷练习。精心准备了一个月，才在周末的晚自修，约上２个哥们一起进行“表白大行动”。然后，惨败，落荒而逃，成了同学间的笑话、老师口中的坏学生、柳伊见之则避的浪子。
国栋想起那年自己一鼓作气、勇往直前的表白，嘴角上扬。
作为班主任兼语文老师的陈求索老师得知后，在周一的下午，把国栋叫到了操场上谈话。
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。”
“窈窕淑女，君子好逑。柳伊学习成绩好长得又漂亮，你对她心生爱慕也正常。”陈老师朗诵完这首《关雎》后，转身对国栋说。
国栋怔住了。他以为老师会率先劈头盖脸地骂他一顿，然后让他写检讨、写保证书，保证以后不再犯，调离他的位置，甚至让他调班。他已经做了视死如归、为爱牺牲、为正义而争的准备，然而陈老师翩翩君子的气度和平等会谈的态度让他猝不及防，不知如何应答。
“老师也年少过，爱慕过，但是你知道老师当年是怎么做的吗？”
国栋还是没答话，但是表示了疑惑和期待。
“我高中的时候也爱慕过班上的语文科代表，那时觉得她很有才情。之后为了赶上她，我就默默地不断努力，看更多书，提升自己的文采，直到能和她有共同语言。高中三年，我们都互相欣赏，互相交流对诗词的看法。”
“那后来，你们在一起了吗？”国栋终于忍不住发问。
“没有，我们考上了各自心仪的大学，有了各自的生活。我没有向她表白，因为我特别重视和她的君子之交。”
国栋再次惊愕了。
“爱慕一个人，不等于要表白，要马上在一起。如果你真的喜欢她，为什么不慢慢地去了解她、爱护她、帮助她？除非，你没有等待和守护的耐性。”
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