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分离的日期越来越近，各种活动渐渐展开。
学校不断发下来各种表格，要求同学们填写。有时，学校也发一些纪念品，例如合影纪念册、皮箱，让我也感觉到了学校最后的温暖。不过，学校也经常提醒毕业生离开学校。与此同时，毕业生要进行论文答辩。在毕业论文开题报告上，黄河说他仍然将新时代的农民问题作为毕业论文的内容；金豹则以国共两党重庆谈判中，周恩来发挥的重要作用作为研究对象；刘芳则以海峡两岸的经贸关系作为研究作为研究对象；柴琴则以改革开放中的农村经济政策作为研究对象----轮到我，我滔滔不绝：“我的论文题目是《两部外国著作对东方伟人的影响》，因为研究东方伟人的文章可谓汗牛充栋，研究中国传统文化对东方伟人的影响可谓琳琅满目，甚至研究湖湘文化对东方伟人的影响的也不少，但研究外国文化对东方伟人的影响的就不多了，而研究两部外国著作对东方伟人的影响的就更少了。我是将苏联《政治经济学》对东方伟人的负面影响和《战争论》对东方伟人的主要正面影响对比研究的估计只有我了；研究这两本书对东方伟人的影响，从而启示领导人应该读什么书、怎样读书、读书对国家和人民有什么影响，具有现实的指导意义。我的基本纲要是-----”胡白云教授和王雨教授频繁点头微笑，表示赞许。曹风教授关切地问：“这个论题有新意，但需要花费大量时间和精力，你能够在有限的时间内完成吗？”
只有李雾教授听后觉得我太狂妄，于是说：“写两本书对东方伟人的影响是否工作量太大，而且容易分散主题，可否只谈一本书的影响？”
我想两本书是对比研究，从而得到应该怎样读书的启示，如果只谈一本书的影响就没有这样的意味了，而且的出来的结论将苍白无力。她又要阉割自己的思想，我觉得她总是在关键的地方不懂装懂，尽出馊主意，而且强迫别人服从。我很反感地说：“只谈一本书的影响就没有对比研究的意味了。可否让我先尝试对比研究？”
除李雾教授以外，其他教授都表示同意。我于是下去着手搜集两本书的相关资料和东方伟人读书的概况、读书后受到的影响、从东方伟人读两本书受到的不同影响和效果得到的启示等等。事情繁多，我为此经常废寝忘食。而其他几个同学因为选择的是陈旧的题目，有的甚至是拷贝的其他学术刊物上的作品。金豹主要抄写毛教授主编的《国共两党交往通史》中关于西安事变中周恩来的事迹的细节。熊鹰主要写大陆台湾两岸经济交流的情况。因为他们的选题别人都早已做过，而且有大量的这样的论文。于是他们充分发挥剪刀加浆糊的功能，在网上大量复制粘贴各种内容。李雾教授不知道是出于好为人师的性格特点，还是出于真心想将我的论文打造成优秀论文的愿望，开始了一段无休止的漫长的野蛮干预。
她见到我的初稿的时候，便强烈要求我仅写一本书对东方伟人的影响，并建议写《战争论》对东方伟人的影响。我开始并不同意仅仅写一本书对东方伟人的影响，因为这样做等于阉割了自己的初衷。可是李雾坚决不同意，因为写两本书对东方伟人的影响太复杂，恐怕影响按时结题，影响答辩。我只好接受她的意见，只写一本书，但不同意写《战争论》对东方伟人的影响，因为这本书的影响是正面的，无法对党政高级干部应该正确读书、用书起警示作用。另外，这方面的史料比较少，恐怕连形成一篇字数相当的论文都难。这样，师生终于达成共识，定下正式论文题目为《苏联〈政治经济学〉对东方伟人的影响》，十五个章节。
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